Diskussion:Johannes 18: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Die Offene Bibel

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|Alle Verse =  
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|Übersetzte Verse =
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|Überprüfte Verse =  
 
|Alternativen = 1-11: meines Wissens ja (Ben)
 
|Alternativen = 1-11: meines Wissens ja (Ben)
 
|Zweifelsfälle dokumentiert = 1-11: meines Wissens ja (Ben)
 
|Zweifelsfälle dokumentiert = 1-11: meines Wissens ja (Ben)
|Bedeutung erläutert = 1-9: meines Wissens ja (Ben)
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|Studienfassung verstehbar = 1-9: meines Wissens ja (Ben)
|Textart =
+
|Anliegen dokumentiert =  
|Andere Kriterien =
 
|Am Urtext überprüft =  
 
 
|Kommentare eingesehen = 1-3: D.A. Carson, The Gospel According to John (PNTC), Leicester 1991 (Ben)
 
|Kommentare eingesehen = 1-3: D.A. Carson, The Gospel According to John (PNTC), Leicester 1991 (Ben)
 
|Übersetzungsvergleich = 1-3.10-11: NLB, ESV, NET, NRSV, NASB95, LEB, NIV, HCSB; 1-6.10-11: EÜ, REB, Luther, NGÜ, GNB (Ben)
 
|Übersetzungsvergleich = 1-3.10-11: NLB, ESV, NET, NRSV, NASB95, LEB, NIV, HCSB; 1-6.10-11: EÜ, REB, Luther, NGÜ, GNB (Ben)
|Endkorrektur =  
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|Übrige Überprüfungen =
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|Was fehlt =
 
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Aktuelle Version vom 8. November 2015, 20:28 Uhr

Checkliste für die Studienfassung Erläuterung (Welche Verse durch wen?)
A. Wer hat welche Verse aus dem Urtext übersetzt? Auf welche Quelle zur Einteilung in Sinnabschnitte wurde zurückgegriffen?
Beispiel: Vers 1–12: Anton
Einteilung nach Wolter 2007, S. 145 (Anton)

B. Wer hat welche Verse noch mal am Urtext überprüft?
Beispiel: Vv. 1-3: Philipp

C. Alternativen: Häufig können Wörter in einem bestimmten Kontext mehrere denkbare Bedeutungen haben. Sind diese Übersetzungsalternativen möglichst vollständig berücksichtigt?
Beispiel: Vv. 1-17: Daniel

1-11: meines Wissens ja (Ben)

D. Manchmal erlauben Textüberlieferung und Satzbau mehrere Übersetzungen,a oder sie sind nicht direkt übersetzbar.b Sind solche Zweifelsfälle mit einer Fußnote dokumentiert, und steht die wahrscheinlichste Deutung im Haupttext?
Beispiel: Vv. 1-12: teilweise (Emil)

1-11: meines Wissens ja (Ben)

E. Ist der Studienfassungstext mit Anmerkungen und Fußnoten für die Zielgruppen verstehbar? Braucht es noch erläuternde Fußnoten/Anmerkungen?
Beispiel: V. 6: „nach dem Fleisch“ ist noch unklar (Friedrich)

1-9: meines Wissens ja (Ben)

F. Für jeden Sinnabschnitt: Wurden zentralen Anliegen (bzw. Gattungen) unterhalb der Studienfassung dokumentiert? (Beispiel für Länge und Stil: Markus 1#Anliegen) Falls hilfreich, können sie hier kurz zusammengefasst eintragen werden.
Beispiel: Vv. 1-13: Ja; Vv. 14-20: Vollmacht wird betont (Vera)

G. Welche wissenschaftlichen Kommentare wurden zur Kontrolle der Punkte A bis F eingesehen?
Beispiel: Vv. 13-17: Bovon 1990 (Heinrich)

1-3: D.A. Carson, The Gospel According to John (PNTC), Leicester 1991 (Ben)

H. Mit welchen anderen Übersetzungen wurde verglichen, um alternative Deutungen oder ggfs. Urheberrechtsprobleme zu finden?
Beispiel: Vv. 1-17: , NeÜ (Juliett)

1-3.10-11: NLB, ESV, NET, NRSV, NASB95, LEB, NIV, HCSB; 1-6.10-11: , REB, Luther, NGÜ, GNB (Ben)

I. Wann wurden die folgenden Punkte überprüft? - Rechtschreibung; Namen (Loccumer Richtlinien, Gottesname); übrige Kriterien; Detailregelungen; Anführungszeichen; geschlechtergerechte Sprache
Beispiel: Rechtschreibung: 1.1.2015 (Philipp)

J. Welche Arbeitsschritte, Verbesserungen oder Anmerkungen fehlen noch?
Beispiel: Vv. 1-17: Anmerkung fehlt (Ludwig)

az.B. mehrdeutige Tempora oder Präpositionen, Aspekte, manche Partizipien (Zurück zum Text: a)
bz.B. Textkorruption, figurae etymologicae, Genitiv- und Dativverbindungen, historisches Präsens, Einleitungsformeln von Satzfolge (Zurück zum Text: b)

In dieser Tabelle bitte knapp den aktuellen Stand eintragen. Auf der übrigen Diskussionsseite kann bei Bedarf ausführlicher dokumentiert/diskutiert werden. Siehe auch: Qualität



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